上海线上智慧教育产业

从生态观的视角出发，我们认为，智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，是数字教育的高级发展阶段，旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平实现信息技术与教育主流业务的深度融合《智慧教学、智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务)，促进教育利益相关者(学生、教师、家长、管理者、社会公众等)的智慧养成与可持续发展。21世纪人类社会已进入信息时代。信息技术不仅能为教育战略目标的落实提供高效率的工具，其普及与渗透还会改变我们一些重大战略实施的生态不境，从而对这些战略落实提出了变革性的思路和挑战。HarmonyXR打造智慧教育突破学校教育的边界，推动各种教育类型、资源多元结合，推进学校家庭社会协同育人。上海线上智慧教育产业

智慧教育的特点在于结合新科技和传统教学方法，以家长为中心，根据小孩的不同年龄、兴趣、能力来设计课程。它强调个性化学习，通过不断的反馈和提问来帮助小孩得到发展。智慧教育注重家庭教育与学校教育的结合，使小孩在家里学到的东西能够得到运用和巩固。它还强调互动式学习，通过合作来帮助小孩形成正确的人生观。近年来，随着科技的不断进步，各类智慧教育产品越来越多。有些智慧教育产品是家长与孩子一起使用的，有些是学校使用的。智慧教育产品既能帮助学生学习，又能帮助家长监督学习进度。随着社会的发展，相信在不久的未来，智慧教育将会普及。内蒙古大型智慧教育技术HarmonyXR极力打造5G+智慧教育试点，助推教育数字化转型，可有效促进人们数字素养与技能的提升。

    智慧教育是技术支持下的新型教育形态，与传统信息化教育相比，呈现出不同的教育特征和技术特征。从生态学的视角来看，智慧教育是技术推动下的和谐教育信息生态，其关键教育特征可以概括为:信息技术与学科教学深度融合、全球教育资源无缝整合共享、无处不在的开放按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的科学分析与评价。信息技术与教育的“深度融合”涉及到方方面面，包括技术与管理的融合、技术与教学的融合、技术与科研的融合、技术与社会服务的融合、技术与校园生活的融合等等。其中，信息技术与学科教学的深度融合应该是智慧教育的首要价值追求。课堂是教育改变的主阵地，学科教学是教育系统的关键业务。如果说信息技术与课程整合是教学改变的“物理反应”，那么信息技术与学科教学深度融合则是“整合"基础上的“化学反应”。

    教育现代化是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。顾明远教授指出，教育现代化包括教育思想的现代化、教育制度的现代化、教育内容的现代化、教育设备和手段的现代化、教育方法的现代化、教育管理的现代化，呈现出教育的民主性和公平性、终身性和全时空性、生产性和社会性、个性性和创造性、多样性和差异性、信息化和创新性、国际性和开放性、科学性和法制性等基本特征。智慧教育是适应信息社会发展需要的高度发达的教育形态，具备公平性、终身性、创新性、开放性、个性化等多个教育现代化的关键特征。智慧教育既是信息时代教育发展的新境界，也是教育现代化追求的重要目标。智慧教育不单单体现在教育环境的智慧化上，还包括教与学的智慧化、教育管理的智慧化、教育科研的智慧化、教育服务的智慧化、教育评价的智慧化等多个方面，是信息化推动下的多方位教育变革。 HarmonyXR打造5G远程教学可以实现多地区好的教育资源共享，推进网络条件下的精确扶智。

智慧教育是一种基于信息技术的教育模式，它将信息技术与教育教学相结合，通过数字化、网络化、智能化等手段，实现教育教学的全过程数字化、信息化、智能化，从而提高教育教学的效率和质量。智慧教育的关键是数字化教育资源，包括数字化教材、数字化教学工具、数字化教学平台等。数字化教材是将传统纸质教材数字化，使学生可以通过电子设备随时随地学习；数字化教学工具是指各种教学软件、教学游戏等，可以帮助教师更好地进行教学；数字化教学平台是指各种在线学习平台，可以让学生在家里或者任何地方进行学习。HarmonyXR用全息投影的方式，将老师及相关课件以立体效果呈现在远程课堂的学生面前，实现远程同步互动。黑龙江智能化智慧教育应用

HarmonyXR建设XR云平台，包括虚拟实验课、虚拟科普课等教学体验，对数字化学习进行可操作化的交互式学习。上海线上智慧教育产业

智慧教育环境不是一个割裂的教育空间，而是通过网络将学校、家庭、社区、博物馆、图书馆、公园等各种场所连接起来的教育生态系统。学习需求无处不在、学习无时无刻不在发生，云计算、物联网、移动通信等信息技术的发展为人类的学习提供了无限的可能。学习不应该固定在教室和学校，而应回归社会和生活，发生在任何有学习需求的地方。智慧教育环境下的学习将走向泛在学习。泛在学习不是以某个个体(如传统学习中的教师)为关键的运转，而是点到点的.平面化的学习互联。“泛在”包含三个方面的内涵，即无处不在的学习资源、无处不在的学习服务和无处不在的学习伙伴，形成一个技术完全融入“学习”的和谐教育信息生态。上海线上智慧教育产业